Tercera reflexión
1.- De la lectura Educar es universalizar cuales son la vías de transmisión de conocimiento que menciona Savater y en que consiste cada una de ellas.
2.-De la lectura Educar es universalizar menciona a que se refiere Savater respecto a la univerzalización de la educación.
3.- De la lectura La Equidad y la Inclusión Social: Uno de los Desafíos de la Educación y la Escuela Hoy responde ¿Cómo se diferencia el enfoque de inclusión educativa del de integración escolar, y qué implicaciones tiene esta distinción para las políticas públicas en América Latina?
4.-De la lectura La Equidad y la Inclusión Social: Uno de los Desafíos de la Educación y la Escuela Hoy responde ¿Qué barreras estructurales y culturales persisten en los sistemas educativos latinoamericanos que impiden una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes
5.- De la lectura La Equidad y la Inclusión Social: Uno de los Desafíos de la Educación y la Escuela Hoy responde ¿De qué manera la educación inclusiva contribuye al desarrollo de sociedades más democráticas, justas y cohesionadas, según el enfoque presentado en el texto?
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ResponderEliminar¿cuáles son las vías de transmisión de conocimiento que menciona Savater y en qué consiste cada una de ellas?
EliminarSavater menciona que las vías de transmisión del conocimiento son a través de la narración, el ejemplo y el diálogo.
La narración transmite la experiencia acumulada, el ejemplo muestra cómo aplicar el conocimiento en la vida práctica y el diálogo fomenta el pensamiento crítico y la reflexión personal.
2. ¿a qué se refiere Savater respecto a la universalización de la educación?
Savater se refiere a que la universalización de la educación implica que todos tengan acceso al conocimiento y a la cultura, para así poder participar plenamente en la sociedad.
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3. ¿ ¿Cómo se diferencia el enfoque de inclusión educativa del de integración escolar, y qué implicaciones tiene esta distinción para las políticas públicas en América Latina?
el primero busca transformar el sistema educativo para que se adapte a la diversidad de los estudiantes, mientras que el segundo adapta al estudiante al sistema existente.
Esto implica que las políticas públicas en América Latina deben enfocarse en crear sistemas educativos más flexibles y adaptables que atiendan a las necesidades de los estudiantes.
4. ¿Qué barreras estructurales y culturales persisten en los sistemas educativos latinoamericanos que impiden una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes?
• La falta de recursos y financiamiento adecuado.
• La discriminación y exclusión de grupos marginados.
• La falta de formación y capacitación docente en temas de inclusión
5. ¿De qué manera la educación inclusiva contribuye al desarrollo de sociedades más democráticas, justas y cohesionadas, según el enfoque presentado en el texto?
La educación inclusiva contribuye al desarrollo de sociedades más democráticas, justas y cohesionadas al garantizar que todos los ciudadanos tengan las mismas oportunidades de aprender y participar en la sociedad.
la educación inclusiva fomenta la participación ciudadana, el respeto a la diversidad y la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
Pregunta No° 1:
ResponderEliminarTransmisión directa (enseñanza formal):
Consiste en la enseñanza organizada dentro de instituciones educativas, donde un maestro transmite conocimientos a los alumnos de manera planificada.
Ejemplo: clases en la escuela, cursos universitarios.
2. Transmisión indirecta (modelado y ejemplo):Se da cuando los conocimientos o valores se aprenden a través de la observación y la imitación de otras personas, especialmente de los adultos o modelos significativos.
Ejemplo: un niño aprende hábitos de limpieza observando a sus padres.
3. Transmisión por experiencia personal:
Se basa en que cada individuo aprende mediante la propia experiencia, explorando, probando y equivocándose.
Ejemplo: aprender a montar bicicleta o a resolver un problema mediante ensayo y error.
4. Transmisión por comunicación cultural (lectura, medios, arte):
El conocimiento se difunde mediante libros, películas, música, arte o medios de comunicación, que permiten acceder a experiencias y saberes de otras personas y épocas.
Ejemplo: aprender historia leyendo un libro .
Pregunta No° 2: Savater se refiere a la universalización de la educación como la idea de que la educación debe estar al alcance de todas las personas, sin importar su origen, condición social o cultural, y que todos deberían tener acceso a los conocimientos y valores que la humanidad ha acumulado.n documental.
Pregunta No° 3:
Integración escolar:
Se enfoca en adaptar al estudiante al sistema educativo existente.
Los alumnos con necesidades especiales o contextos diferentes deben ajustarse a las normas y métodos de la escuela.
No necesariamente modifica la escuela para atender la diversidad; el cambio recae sobre el estudiante.
● Inclusión educativa:
Busca adaptar el sistema educativo a las necesidades de todos los estudiantes.
La escuela se transforma para que todos puedan participar y aprender, respetando la diversidad.
Promueve igualdad de oportunidades y eliminación de barreras sociales, culturales y físicas.
Pregunta No°4:
● Barreras estructurales:
Desigualdad en recursos y financiamiento: No todas las escuelas cuentan con infraestructura adecuada, materiales educativos o tecnología.
Falta de capacitación docente: Muchos maestros no reciben formación suficiente para atender la diversidad de estudiantes.
Acceso desigual a la educación: Los niños en zonas rurales o en situación de vulnerabilidad tienen menos oportunidades de asistir a la escuela.
Rigidez del sistema educativo: Programas y currículos poco flexibles que no consideran la diversidad de necesidades y estilos de aprendizaje.
Pregunta No°5: Fomenta la igualdad de oportunidades: Todos los estudiantes, sin importar su origen, género, discapacidad o condición social, tienen acceso a una educación de calidad.
Promueve la participación ciudadana: Al garantizar que todos aprendan a expresarse y a ser escuchados, se fortalecen los valores democráticos.
Reduce la discriminación y la exclusión: La escuela se convierte en un espacio donde la diversidad es reconocida como riqueza y no como obstáculo.
Genera cohesión social: Al convivir y aprender juntos, los estudiantes desarrollan respeto, tolerancia y sentido de pertenencia a una comunidad.
Impulsa la justicia social: Se rompen ciclos de desigualdad al brindar a todos las herramientas para mejorar su vida y aportar al desarrollo colectivo.
1.- Según Savater, existen tres vías de transmisión del conocimiento. La primera es la tradición, que conserva y transmite costumbres, valores y saberes de una generación a otra. La segunda es la autoridad, representada por padres, maestros o instituciones que orientan y forman al individuo. Finalmente, la experiencia personal, que se construye a partir del contacto directo con la vida y la reflexión propia.
ResponderEliminar2.- Savater afirma que la educación debe ser universal. Esto significa que no puede limitarse a ciertos grupos, sino que debe estar al alcance de todos, garantizando igualdad de oportunidades. Universalizar la educación implica asegurar que cada persona, sin importar su origen social o cultural, tenga acceso al conocimiento y a la formación integral.
3.- La integración escolar consiste en incorporar a estudiantes con diferencias en un sistema ya existente, esperando que se adapten a él. En cambio, la inclusión educativa transforma el sistema para atender y valorar la diversidad, adaptando métodos y recursos. En América Latina, esta distinción implica que las políticas públicas no deben limitarse a dar acceso, sino a generar cambios estructurales que aseguren equidad real.
4.- En los sistemas educativos latinoamericanos persisten barreras estructurales y culturales. Entre las estructurales están la desigualdad económica, la falta de infraestructura, la escasez de recursos y la brecha digital. Entre las culturales se encuentran los prejuicios, la discriminación hacia pueblos originarios, migrantes o personas con discapacidad, así como la estigmatización de la pobreza. Estas barreras impiden lograr una educación de calidad y equitativa.
5.- La educación inclusiva contribuye al desarrollo de sociedades más democráticas, justas y cohesionadas. Lo hace al promover el respeto a la diversidad, la igualdad de derechos y la participación de todos. Además, ayuda a reducir desigualdades sociales y fomenta la solidaridad, lo cual fortalece la cohesión social y la construcción de un proyecto común.
1.- savater las lleva acabo por dos vias primcipales
ResponderEliminarque son la socializacion : consiste en la transmision de la herencia cultural, los saberes y las normas de la comunidad el proceso por el cual un individuo se integra y savater lo compara con el instinto de conservacion social y la otra es la Sudjetivacion donde estano trata de simplemnete aceptar , sino de qu el individuo se apropie de ese conocimineto de manera critica.
2.- Savater se refiere a la aspairacion de que la educacion este disponible y sea efectiva para todos los individuos sin excepcion y lo plantea como un proceso de humanizacion donde enfatisa que la univerzalizacion es la base de la democracia .
3.- En esta esta la distincion de que las dejen de crear en sistemas paralelos los cuales puedan tener una escuelas especiales para estudiantes discapacitados , la transformacion de los recuros los fonodos escolares y que abordan las causas de la exclusion que permance la desigualdad social , el racismo y la discriminacion.
4.- Las barreras culturales cules son las creen cias discriminatorias los prejuicios los esteriotipos sobre la capacidad de aprendizaje de ciertos grupos el individualismo y la competividad donde esta tien que tener un enfonque educativo , las barreras estructurales los istemas educativos paralelos , la falta de capcitacion de docente .
5.- Esta contribuye al desarrollo de las sociedad mas democratica y justa la cual promuve la justicia social , fomenta la democracia y crea una cohesion social esta ayuda aq ue la comunidad tenga una permanencia y no se trate de dvidirse en grupos separados.
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ResponderEliminar1)Según Savatés la educación transmite el conocimiento, la cultura y la experiencia humana mediante tres vías fundamentales enseñanza,tradición,y la experiencia personal
ResponderEliminar2)Savatés se refiere que el conocimiento, los valores y la cultura no deben quedar restringidos solo a unos pocos, sino ponerse al alcance de todos.
Savater señala que la educación busca transmitir lo humano, aquello que nos une como especie y que nos permite convivir, pensar críticamente y participar en la sociedad
3)Se Sentra conforme las necesidades de los estudiantes específicas por discapacidad, origen cultural, lengua y se adapten al sistema escolar existente
Implica que el alumno debe encajar en una estructura ya establecida, con ajustes mínimos.
4)barreras estructural
Desigualdad socioeconómica: La pobreza y la falta de recursos hacen que muchos niños y jóvenes abandonen la escuela o tengan trayectorias educativas interrumpidas.
Infraestructura deficiente: Escuelas sin servicios básicos, conectividad limitada y escasez de materiales didácticos.
Brechas urbano rurales: Estudiantes de zonas rurales, indígenas o periféricas enfrentan menores oportunidades educativas que los de contextos urbanos.
Financiamiento insuficiente: Los presupuestos educativos en varios países no garantizan equidad en la distribución de recursos.
Falta de docentes capacitados: Escasa formación para atender la diversidad, además de condiciones laborales desiguales.
5) la educación inclusiva contibulle al desarrollo mediante Uno de los Desafíos de la Educación y la Escuela Hoy, la educación inclusiva contribuye al desarrollo de sociedades más democráticas, justas y cohesionadas y Promueve la igualdad de oportunidades: al garantizar que todos los estudiantes, sin importar sus condiciones sociales, culturales, económicas o personales, tengan acceso a una educación de calidad, se fortalece la justicia social.
Fomenta la participación y el respeto a la diversidad y Reduce las desigualdades.
1:Tradición y Cultura: La educación transmite una memoria colectiva y una imaginación compartida.
ResponderEliminarEjemplo y Reflexión: Savater menciona que la ética no puede enseñarse como una asignatura más, sino que debe ejemplarizarse en toda la organización del centro educativo, en las actitudes de los maestros y su relación con los alumno.
2:Acceso Universal: Implica que la educación debe estar al alcance de todas las personas, sin importar su origen étnico, cultura, preferencias, religión o clase social
Fin de la Discriminación: Se opone a cualquier práctica discriminatoria dentro del sistema educativo.
Igualdad de Oportunidades: La universalización de la educación promueve la igualdad de oportunidades en el aprendizaje, asegurando que todos tengan la posibilidad de desarrollar su "empeño y habilidad" independientemente de su origen.
Rebelión contra el Destino: Savater ve la educación como una forma de "anti-fatalidad", es decir, una rebelión contra el destino preestablecido por la cuna o la jerarquía social.
Formación de Ciudadanos: La educación debe formar ciudadanos capaces de participar activamente en una sociedad democrática, enseñando lo necesario para que cada individuo se convierta en un ciudadano de hecho.
3:La integración escolar busca incorporar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, en las escuelas regulares, adaptando al estudiante al sistema existente.
La inclusión educativa transforma el sistema educativo para que se adapte a las necesidades de todos los estudiantes, eliminando barreras al aprendizaje y promoviendo la participación plena de todos.
4:Barreras Estructurales:
Desigualdad Socioeconómica.
Falta de Financiamiento Adecuado.
Acceso Limitado a la Educación Inclusiva.
Currículo Obsoleto e Irrelevante.
Barreras Culturales
Discriminación y Exclusión.
Idioma y Cultura.
Estereotipos y Prejuicios.
Falta de Participación Comunitaria.
5: Promoción de la Igualdad de Oportunidades.
Fomento de la Participación Ciudadana.
Reducción de la Discriminación y el Estigma.
Desarrollo de Habilidades Sociales y Emocionales.
Mejora del Rendimiento Académico.
Fortalecimiento de la Cohesión Social.
1. Savater menciona dos vías de trasmisión.
ResponderEliminar-Educación escolar: Es una vía donde los maestros guían a los estudiantes a pensar por sí mismos, a hacer preguntas y a ser curiosos. El objetivo es que los estudiantes sean críticos y no acepten todo sin más.
-Televisión: Impone formas de pensar porque la información se recibe.
2. Para Savater, la universalización de la educación significa que la escuela debe enseñar a las personas a ser humanos de forma completa, es decir, enseñar lo que nos une, pensar por sí mismos y sean libres de la ignorancia.
3. La integración consiste en aceptar a estudiantes diferentes (con discapacidad) en las escuelas comunes, pero son ellos quienes deben adaptarse al sistema. La inclusión, en cambio, busca que la escuela cambie para atender la diversidad de todos los alumnos. Esto implica que las políticas públicas en América Latina no deben enfocarse solo en la educación especial, sino en transformar todo el sistema educativo para que ninguna persona quede fuera.
4. Las barreras estructurales, que son la falta de recursos en zonas rurales, desigualdad, maestros poco preparados, etc. Y los culturales, prejuicios contra alumnos. Todo esto hace que muchos estudiantes no tengan las mismas oportunidades de aprender.
5. La educación inclusiva enseña a todos a convivir con respeto y a valorar las diferencias. Así se evita que las desigualdades se reproduzcan en la escuela y se construyan sociedades democráticas, justas y cohesionadas.
1.- dice que la escuela no transmite sólo la cultura dominante, sino el conjunto de culturas y hasta sus críticas que eran
ResponderEliminarEl pasado y la tradición: ofrecer al alumno el mundo tal como es para que lo comprenda y pueda transformarlo.
La duda crítica: informar también de opiniones “heréticas” o disidentes para que el joven forme su propio criterio.
2.-Significa poner el hecho humano por encima de modismos locales y no excluir a nadie del proceso educativo. Es acabar con discriminaciones (por sexo, origen social, raza, etc.) y garantizar un aprendizaje básico para todos, de modo que cada quien se defina por su esfuerzo.
3.-Integración que los alumnos “diferentes” se adapten a la escuela común.
Inclusión que la escuela se adapte a todos los alumnos y elimine barreras para su participación y aprendizaje.
Implicación: las políticas públicas deben ser integrales y no solo de “educación especial”, para asegurar acceso, participación y logros de todos.
4.- son la discriminación hacia pueblos originarios, afrodescendientes y estudiantes con discapacidad.Escuelas públicas con menos recursos, currículos rígidos, docentes poco formados y actitudes discriminatorias.
5.-Garantiza el derecho a educación de calidad para todos.
Favorece participación, respeto a la diversidad y solidaridad.
Reduce desigualdades y prepara para convivir en pluralismo y democracia.
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ResponderEliminar1.- Tradición oral: aprender por imitación y palabra hablada.
ResponderEliminarEscritura: conservar y compartir el saber en textos.
Escuela: enseñanza organizada y universal para todos.
2.-Savater se refiere a que la educación debe ser para todos, sin importar diferencias, y que nos permite acceder a la cultura y al conocimiento de la humanidad.
3.-Integración: el alumno se adapta a la escuela tal como está.
Inclusión: la escuela cambia para atender a todos los alumnos.
4.-Esto implica que en América Latina las políticas deben transformar el sistema y no solo “meter” a los alumnos.
Estructurales: poca inversión, malas escuelas, desigualdad entre zonas.
Culturales: prejuicios, discriminación y currículos que no valoran la diversidad.
5.-La educación inclusiva ayuda a formar sociedades más justas, democráticas y unidas, porque enseña a respetar y valorar la diversidad.
1. Savater menciona tres vías de transmisión:
ResponderEliminar• La genética: herencia biológica que transmite características físicas y capacidades.
• La tradición cultural: transmisión de valores, normas, costumbres y conocimientos a través de la familia
y la sociedad
• La educación escolar: la forma sistemática e intencionada de transmitir saberes, habilidades y actitudes
en la escuela.
Cada una cumple un papel, pero Savater enfatiza que la educación escolar es la que permite universalizar el conocimiento, pues no depende del azar biológico ni del contexto cultural inmediato.
2. Savater explica que universalizar la educación significa hacer accesible el conocimiento a todos los seres humanos, sin importar su origen social, cultural o económico. La educación se convierte en un derecho y un deber social, porque igualar el acceso al saber es la base de una ciudadanía libre, responsable y crítica.
3. Integración escolar: busca que los estudiantes marginados (por discapacidad u otras razones) ingresen a la escuela común, pero ellos deben adaptarse al sistema existente, que no cambia sus prácticas ni estructuras
• Inclusión educativa: propone que sea la escuela la que se adapte a la diversidad de estudiantes, reconociendo diferencias culturales, lingüísticas, sociales y personales
Implicación para las políticas públicas: la inclusión demanda transformar los sistemas educativos completos, no sólo la educación especial. Las políticas deben centrarse en garantizar la participación y el aprendizaje de todos, no en "ajustar" a los alumnos al modelo dominante
4. Desigualdad socioeconómica que limita el acceso, permanencia y calidad educativa
Segregación escolar: diferencias entre escuelas públicas y privadas, con recursos y docentes muy desiguales
Rigidez curricular y homogeneidad pedagógica, que no reconocen la diversidad cultural y social de los estudiantes
Discriminación cultural y de género, que afecta a indígenas, afro descendientes, población rural y estudiantes con discapacidad
5. • Promueve la equidad: da más apoyo a quienes más lo necesitan, asegurando igualdad real de oportunidades
• Fomenta la democracia: al ofrecer escuelas plurales que evitan la segregación y el aislamiento social
• Construye cohesión social: educar en la diversidad enseña solidaridad, respeto a las diferencias y cooperación, bases de una cultura de paz
Según el texto, la inclusión educativa es un medio para avanzar hacia sociedades más justas, equitativas, cohesionadas y democráticas.
1:Transmisión directa (enseñanza formal):
ResponderEliminarConsiste en la enseñanza organizada dentro de instituciones educativas, donde un maestro transmite conocimientos a los alumnos de manera planificada.
Ejemplo: clases en la escuela, cursos universitarios.
2. Transmisión indirecta (modelado y ejemplo):Se da cuando los conocimientos o valores se aprenden a través de la observación y la imitación de otras personas, especialmente de los adultos o modelos significativos.
Ejemplo: un niño aprende hábitos de limpieza observando a sus padres.
3. Transmisión por experiencia personal:
Se basa en que cada individuo aprende mediante la propia experiencia, explorando, probando y equivocándose.
Ejemplo: aprender a montar bicicleta o a resolver un problema mediante ensayo y error.
4. Transmisión por comunicación cultural (lectura, medios, arte):
El conocimiento se difunde mediante libros, películas, música, arte o medios de comunicación, que permiten acceder a experiencias y saberes de otras personas y épocas.
Ejemplo: aprender historia leyendo un libro .
2: Savater se refiere a la universalización de la educación como la idea de que la educación debe estar al alcance de todas las personas, sin importar su origen, condición social o cultural, y que todos deberían tener acceso a los conocimientos y valores que la humanidad ha acumulado.n documental.
3:
Integración escolar:
Se enfoca en adaptar al estudiante al sistema educativo existente.
Los alumnos con necesidades especiales o contextos diferentes deben ajustarse a las normas y métodos de la escuela.
No necesariamente modifica la escuela para atender la diversidad; el cambio recae sobre el estudiante.
● Inclusión educativa:
Busca adaptar el sistema educativo a las necesidades de todos los estudiantes.
La escuela se transforma para que todos puedan participar y aprender, respetando la diversidad.
Promueve igualdad de oportunidades y eliminación de barreras sociales, culturales y físicas.
4:
● Barreras estructurales:
Desigualdad en recursos y financiamiento: No todas las escuelas cuentan con infraestructura adecuada, materiales educativos o tecnología.
Falta de capacitación docente: Muchos maestros no reciben formación suficiente para atender la diversidad de estudiantes.
Acceso desigual a la educación: Los niños en zonas rurales o en situación de vulnerabilidad tienen menos oportunidades de asistir a la escuela.
Rigidez del sistema educativo: Programas y currículos poco flexibles que no consideran la diversidad de necesidades y estilos de aprendizaje.
5: Fomenta la igualdad de oportunidades: Todos los estudiantes, sin importar su origen, género, discapacidad o condición social, tienen acceso a una educación de calidad.
Promueve la participación ciudadana: Al garantizar que todos aprendan a expresarse y a ser escuchados, se fortalecen los valores democráticos.
Reduce la discriminación y la exclusión: La escuela se convierte en un espacio donde la diversidad es reconocida como riqueza y no como obstáculo.
Genera cohesión social: Al convivir y aprender juntos, los estudiantes desarrollan respeto, tolerancia y sentido de pertenencia a una comunidad.
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ResponderEliminar1. Savates transmite el conocimiento de la educación mediante la cultura y la experiencia humana mediante tres vías fundamentales que son la enseñanza, la tradición, y la experiencia personal
ResponderEliminar2. Universalizar la educación consiste en acabar con tales manejos discriminadores aunque las etapas más avanzadas de la enseñanza puedan ser selectivas y favorezcan la especialización de cada cual según su peculiar vocación
3. Se centra conforme a las necesidades de los estudiantes específicas con discapacidades, origen cultural, lengua, religión y se adapten al sistema escolar existente
4. Es la discriminación hacia pueblos originarios, afrodescendientes y estudiantes con discapacidad. Escuelas públicas con menos recursos, currículos rígidos, docentes poco preparados, discriminación por culturas y etc.
5. Forma igualdad de oportunidades para que todos y cada uno de los estudiantes, sin importar su origen, género, discapacidad tengan acceso a una educación de calidad.
La escuela se convierte en un espacio donde la diversidad es reconocida como riqueza y no como obstáculo
1- Transmisión de lo deseable objetivo de la educación para savater educar implica transmitir a las nuevas generaciones no solo el conocimiento sino también el deseo de conocer el aprecio por la libertad la vida social y el esfuerzo
ResponderEliminar2- Savater defiende que la educación debe ser universal, que todos y cada uno de los seres humanos tengan acceso a una educación desde la infancia
3- La integración se enfoca en ubicar a los estudiantes con necesidades específicas en el sistema educativo ordinario sin una participación plena, mientras que la inclusión busca adaptar el entorno y el sistema puro que todos participen de manera equitativa
4- La barrera que impide una educación equitativa en América latina, incluye la poca inversión y distribución desigual de recursos lo que afecta a las zonas marginadas, la falta de formación docente y la ausencia del apoyo
5-La integración ayuda a estudiantes con discapacidad o diferencias en el sistema, pero sin asegurar su participación plena mientras que la inclusión garantiza que todos aprendan juntos
1.La tradicionla transmisión de conocimiento a tráves de la cultura y la historia de una comunidad.
ResponderEliminarLa educasiónSavater menciona que las vías de transmisión del conocimiento son a través de la narración, el ejemplo y el diálogo. formal la transmisión de conosimiento a traves de instituciones educativas estructuradas.
La experiencia personal transmisión de conocimiento de la experiencia directa y reflexion personal.
2.Universalizar Savater se refiere a la universalización de la educación en el proceso de hacer q la educación sea accesible y relevante para todos.
3.incorporar a los estudiantes con necesidades educativas especiales en aulas regulares.
4.la falta de infraestructura y recursos educados puede limitar el acceso a la educacion para algunos estudiantes.
5.la educación inclusiva puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y cívicas
1- enseñanza tradicional y la experiencia
ResponderEliminar2-, se refiere a la necesidad de que la educación este al al canse de todos
3- la integración escolar Busca incluir a estudiantes con necesidades especiales y a menudo la inclusión educativa implica un cambio profundo en la educación
4- desigualdad de la distribución de oportunidades educativas y falta de recursos
5- formenta la participación de los individuos
1 Savater menciona tres vías principales:
ResponderEliminarLa experiencia personal: lo que cada individuo aprende a partir de su interacción directa con el mundo.
La tradición cultural: los conocimientos, valores, costumbres y creencias transmitidas de generación en generación.
La educación formal: el aprendizaje organizado y sistemático que se recibe en las instituciones educativas.
Cada una consiste en transmitir saberes que permiten al ser humano integrarse en la sociedad y comprender la realidad desde distintas dimensiones.
2 Savater plantea que educar es universalizar porque significa compartir con todos los seres humanos los conocimientos, valores y principios que hacen posible la vida en común. La educación no debe reservarse a unos pocos, sino extenderse a todos, asegurando igualdad de oportunidades para acceder al saber y a la cultura.
3 Integración escolar: busca que los estudiantes con necesidades diferentes se adapten al sistema escolar existente, sin que este cambie demasiado.
Inclusión educativa: transforma al sistema educativo para responder a la diversidad de todos los estudiantes, eliminando barreras y garantizando igualdad de aprendizaje.
Implicación en políticas públicas: en América Latina significa pasar de ver la educación como un privilegio limitado a ciertos grupos, a diseñar políticas que aseguren igualdad de acceso, permanencia y éxito escolar para todos, especialmente los sectores históricamente marginados.
4 Estructurales: falta de recursos, desigualdad en infraestructura, brecha digital, escuelas rurales con menor acceso a materiales y docentes capacitados.
ulturales: discriminación por género, etnia, lengua o condición socioeconómica; prejuicios hacia estudiantes con discapacidad; resistencia al cambio en algunos modelos tradicionales de enseñanza.
Estas barreras limitan el acceso igualitario y perpetúan la desigualdad educativa.
5 La educación inclusiva fomenta la participación de todos sin discriminación, lo que fortalece valores democráticos como la igualdad, el respeto y la justicia. Además, contribuye a reducir desigualdades sociales, promueve la cohesión entre grupos diversos y prepara a los ciudadanos para convivir en sociedades más justas, solidarias y con oportunidades para todos.
1. La educación es la transmisión de algo y solo se transmite aquello que quien ha de transmitirlo se considera digno de ser conservado.
ResponderEliminar2. Significa poner el hecho humano (lingüístico, racional, artístico) por encima de sus modismos; valorarlo en su conjunto antes de comenzar a resaltar sus peculiaridades locales; y sobre todo no excluir a nadie del proceso educativo que lo potencia y desarrolla.
3. La integración está ligada al colectivo de los alumnos con necesidades educativas especiales y aspira a hacer efectivo el derecho de estas personas ha educarse en las escuelas comunes, como cualquier ciudadano, recibiendo las ayudas necesarias para facilitar su proceso educativo y su autonomía. La inclusión está relacionada en el acceso, la participación y logros de todos los alumnos, con especial énfasis en aquellos que están en riesgo de ser excluidos o marginados.
4. Desigualdad socioeconómica
Limitación a la educación
Poca preparación en docentes
Discriminación
Exclusión
Estereotipos
Falta de cultura
5. La educación inclusiva es un medio para avanzar hacia una mayor equidad y el desarrollo de sociedades más inclusivas y democráticas.